PRESENTACIÓN (Curso 20-21 grupo 2. Segundo semestre)
Introducción
El blog del alumno/a hará las funciones del un "e-portfolio o portafolio digital".
Un portafolio electrónico (también conocido como eportfolio, e-portfolio, portafolio digital o portafolio en línea) es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas de información y comunicación con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.
El portafolio digital de aprendizaje se construye mediante una aplicación informática, mayoritariamente virtual, donde el alumno puede almacenar una recopilación de sus mejores trabajos y que le permite evidenciar el aprendizaje.
Esta recopilación debe ir acompañada de diferentes reflexiones de forma autónoma por parte del alumnado, lo que favorece aprender a aprender y del intercambio de opiniones sobre los trabajos entre el profesor y el estudiante. La acción de reflexionar sobre el trabajo realizado es lo que permite que el alumnado sea consciente de cuáles son las partes en las que debe mejorar.
Objetivos generales
Este curso vamos a familiarizarnos con 3 herramientas básicas:
1º. El blog. Creación de un blog con blogger. Que hará las funciones de e-portolio o portafolio digital.
2º. Herramientas de Google: especialmente GMail y GDrive para almacén de documentos y para el trabajo en colaboración.
3º. Técnicas de pensamiento visual con ordenador, p. ej. Popplet o Cmap tools que son aplicaciones para la realización de mapas conceptuales o mentales con ordenador, entre otras.
4º. Técnicas psicológicas para desarrollar habilidades de comunicación, así como para el análisis y la resolución de conflictos interpersonales: la TRP (Técnica de Resolución de Problemas), en análisis DAFO para diseñar un plan de mejora.
Contenidos
En cuanto a contenidos de estas sesiones:
Revisaremos los temas del estrés profesional, burnout, gestión de las relaciones (la violencia y el acoso en el trabajo.
Conoceremos la teoría básica del "conflicto" y analizaremos situaciones conflictivas.
Sesiones de prácticas y estructura del blog
En cada una de las sesiones de prácticas de ordenador realizaremos actividades que, generalmente, se pueden terminar holgadamente durante la sesión de prácticas.
En ellas utilizaremos diferentes herramientas aplicadas a los citado contenidos. El producto de ese trabajo se reflejará en las diferentes secciones del blog del alumno/a para esta optativa.
Recomendaciones generales
El blog debe tener una estructura clara y que permita el fácil acceso a las diferentes secciones.
Cada página incluirá fácil acceso a los trabajos del alumno/a (realización de las tareas propuestas) mediante un relación de enlaces a los documentos solicitados en las diferentes tareas. Dichos documentos pueden guardarse en el sistema que el alumno prefiera de almacenamiento online preferentemente: Google Drive, Dropbox, etc.
Se puede seguir este blog de la optativa utilizándolo a modo de guía general para la realización de las prácticas de ordenador.
Estructura de blog
El blog es como una "revista", de forma que cada entrada desplaza -hacia abajo- la entrada anterior. Por eso se recomienda, para que tenga una estructura más estable, trabajar con 1 única ENTRADA principal (PRESENTACIÓN) y luego crear -dentro del mismo blog- PÁGINAS para cada una de las sesiones de prácticas.
El blog incluirá:
(1) Una única entrada principal. PRESENTACIÓN con una breve presentación que incluya vuestros datos académicos y profesionales más relevantes.
(2) PÁGINAS donde el alumno/a expresará sus reflexiones finales de cada sesión junto con los enlaces a los trabajos realizados, individualmente o en grupo, durante la práctica.
- Página 1. EL BLOG. En ellas el alumno/a incluirá sus reflexiones finales sobre la experiencia de creación de su blog profesional. Y donde puede añadir enlaces y otros elementos relativos a esta actividad.
- Página 2. PERFIL emocional del alumno/a donde incluirá sus resultados y conclusiones personales tras la realización de cuestionarios realizados durante el curso en la asignatura: Empatía (TECA), Competencias Emocionales (CE), Inteligencia Emocional (TMMS24). Así como de aquellos que se realicen durante las prácticas: p. ej. Fortalezas Personales, etc.
- Página 3. Estrés y ansiedad en personal sanitario x COVID-19.
- Página 4. Burnout
- Página 5. Gestión de las relaciones
Incluirán las tareas programadas y realizadas por el alumnado en cada sesión de prácticas.
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
MÓDULO B
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE ORDENADOR - EL BLOG
CONTROL DE ASISTENCIA DE LAS PRÁCTICAS DE ORDENADOR
Asistencia PO1. Control de asistencia y dirección del blog (31/3/21).
Asistencia PO2. Perfil emocional y fortalezas (21/04/21).
Asistencia PO3. Burnout (30/04/21).
Asistencia PO4. Duelo COVID-19 (12/05/21)
MÓDULO A
(1) Hasta 4 puntos por la calidad en el desarrollo de la actividad en la sesión de prácticas.
(2) Hasta 1 punto según la calidad de la memoria.
(1) Evaluación del desarrollo de la actividad:
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VALORACIÓN DE LA ASIGNATURA
